第40章学生们渴求知识，寨子里的村民更渴求知识

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        第40章学生们渴求知识，寨子里的村民更渴求知识

        远望去，这些?33??子像夜空上的繁星，泛着微弱的光，点缀在连绵的群山之中。寨子和寨子之间是一座座难以逾越的大山。祖祖辈辈生活在寨子里的村民，主要用苗话交流。他们缺少了与外界沟通的语言，所以经济的发展受到了很大限制。他们的思想简单而又朴实。虽然听起来有些好笑，但是这是自然的流露。

        李雪梅老师嘲笑着说：“我们班石头的爷爷说他种玉米，不卖给别人，别人就没吃的。”我们不需要过多的嘲讽他们，他们的视野，也许就是眼前的大山和地里的玉米。

        久旱逢甘霖的山区，随着一阵大雨滂沱的洗礼。干渴的水窖里，积聚了许多充满希望的雨水。对于这里来说，只是杯水车薪。在远处山坡上，年迈的奶奶带着年幼的孙子在辛勤劳作。烈日当头，她们还在地里播种着玉米。趁着湿润的土地，赶紧把种子播撒。阿婆说这是山里最为常见的一种耕作方式：她们先用锄头在地上刨出一个小坑，然后撒上几粒玉米种子，最后用脚踢一点泥土，使劲踩几下。

        大部分年轻的父母，为了生存不得不离开这里。地无三分平的山区，一年收不到多少玉米。他们留下了孩子和老人看家，外出打工了。有些年轻的父母，在外边打工没赚到钱。碍于面子，过年就没有回家。也许还有其它原因，这里的两个孩子，四年没有见到父母了。老师们感慨：“他们的童年是多么需要陪伴！”

        我们这些支教老师，在山里除了教授文化知识，就是挨家挨户家访。我们一群老师拄着木棍，一步一个脚印，行走在崎岖坎坷的山路上。走在悬崖，行在峭壁，我们不怕困难，不惧落石，勇往直前。

        娃娃们回家就去山上放牛了。李雪梅老师说：“他们是在大自然放养的！”小莫说：“这样其实也不错，但得学一些文化！”邓老师说：“他们得走出大山！这里不适合生存！”

        长路漫漫，老师们边走边在讨论。天渐渐暗了下来，炊烟袅袅，牛羊声声，一个个肩扛木柴的村民，在山路上蹒跚前行。这里没有煤炭资源，所用的燃料就是木柴。学生们放学回家后，除了放牛就是砍柴。梁老师说：“这是山里孩子们的必修课。”

        晚饭后，陈秋满老师组织寨子里的妇女们识字。妇女们听得津津有味，可见她们是多么渴望学习。

        我想起了陶行知先生的平民教育，想起了识字班扫盲。“妇女们多学一些知识，子女就多一些教育。”这句话在脑海浮现。这里的妇女也希望学习普通话，他们说去外边打工方便。只要村民想学，我们就尽力去教。我们来的目的就是让人们学习文化知识，充实他们的精神生活。让他们接受一些新思想，新文化。

        是谁在唱：《我想要的星火》

        “闪烁着黑暗的余波

        倾听着孤独的生活

        疲乏里漾着执着

        困苦里

        充满欢乐

        游走在黑暗里

        变得无比沉默

        星光点点里

        发出

        生命中不屈的拼搏

        在苦苦挣扎着

        将层层枷锁挣脱

        竭尽全力地把黑暗砸破

        释放出飘逸的洒脱

        星火星火

        空中闪烁

        丝丝希望

        光明快乐”

        教育是潜移默化的，支教老师们把自己所知的东西尽量教给他们。山上的竹叶，在风中哗哗响，就像一阵阵孩子的读书声。老师们的梦想就是每一个人都有文化，多么简单而朴实的梦想。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。


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